L'université anglaise Salford (Manchester) a récemment publié une étude démontrant que le design et l'architecture des écoles avaient un impact positif sur les résultats scolaires des élèves. En effet, une école qui serait lumineuse, spacieuse, aérée avec des carrefours, des endroits pour se retrouver, une fonctionnalité des espaces permettraient à ses élèves d'évoluer dans un environnement plus serein et d'avoir de meilleurs résultats. D'après l'étude, pour huit élèves sur dix, le respect de ces critères architecturaux permettrait même d'augmenter leurs résultats scolaires d'environ 25%.
Cette étude arrive à point nommé pour alimenter la guerre ouverte qui oppose le gouvernement aux professionnels de l'architecture. Le secrétaire à l'Éducation britannique Michael Gove veut ainsi faire dorénavant construire des écoles «sans fioritures pour mettre fin à une décennie d'extravagances inutiles » comme le rapporte le journal The Guardian. Les futures écoles seront 15% plus petites, sans partitions internes dans les classes, ni terrasses sur les toits ou pans vitrés , ce qui ne manque pas de susciter l'inquiétude du Royal Institute of British Architects à propos de ce qu'il appelle ces « écoles en kit ».Retrouvez l'étude de l'université de Salford et l'article paru dans The Guardian (en anglais).